一、總則
校內生產性實訓基地是學院的實踐性教學場所，它承擔學院的實驗實訓教學任務和專業研究及技術開發、職業技能培訓、技能鑒定考核、新技術的應用推廣等功能，是實現高等職業教育人才培養、服務社會、服務行業的重要基地。為加強校內生產性實訓基地的建設和管理，積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式，保障學院的實驗實訓教學質量和科學研究水平，提高辦學效益，彰顯辦學特色，結合我校實際情況，特制定本辦法。
二、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照高質量發展要求，深化辦學模式與教學模式改革，發揮企業育人主體作用，促進人才培養供給側和產業需求側全方位融合。全面貫徹落實黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，以質量為中心，以改革創新為動力，以內涵建設為重點，走產學研結合發展的道路，培養具有社會主義核心價值觀，具有良好的公共道德和職業道德，具有終身學習理念，具有團隊意識和協作精神，具有較強的實踐能力、創新能力、就業能力、創業能力、學習能力，德智體美全面發展的高素質、高技能、創新型人才。
按照教育規律和市場規則，緊密聯系行業企業，本著建設主體多元化的原則，創新建設機制，探索建立“校中廠”“廠中校”，開展校企合作，產教融合，加強生產性實訓基地建設，使所有開設的專業都能夠滿足實訓要求。針對學校原有的校內生產性實習實訓基地，本著校企雙方互惠互利的原則，在雙方共同自愿的前提下，共同行使對校內生產性實訓基地的建設與管理。實現產教深度融合、校企協同育人機制全面推行，需求導向的人才培養模式健全完善，對我市經濟發展和產業升級的貢獻顯著增強。
三、建設原則
高等職業教育的目標是“培養生產、建設、服務、管理第一線的高級技術應用性人才”。因此校內實驗實訓基地的建設要遵循以下幾個原則：
1．先進性原則。生產性實訓基地要以先進的職業教育理念為指導，借鑒發達國家和發達地區的先進經驗；實訓基地的設計和建設的方案要有一定的前瞻性和超前性，實驗實訓設備要注重先進性與實用性的統一，符合科技發展的趨勢。在技術要求上要具有專業領域的先進性，使學生在實訓過程中，學到本專業領域的新設備、新材料、新技術、新工藝，掌握本專業領域先進的核心技術路線、工藝路線和技術實際應用的本領。
2．生產性原則。生產性實訓基地的環境、場地、布局以及設備配置要仿照企業典型產品或典型生產線的工藝流程和操作規范，使學生能夠按照職業、崗位（群）的技能要求得到有針對性的訓練，縮短學校與企業的距離，在保證實踐性教學有效進行的同時，實現經濟效益的最大化。
3．綜合性原則。生產性實訓基地要以骨干專業學生技能訓練為基礎并覆蓋相關專業群；要將專項技能訓練與綜合技能訓練有機結合；要將技能訓練、技能競賽、技能考核鑒定、創業就業訓練和技術服務有機結合，充分發揮實訓基地的綜合功能。
4．開放性原則。生產性實訓基地不僅為學生技能訓練、競賽、考核鑒定服務，還要為教師培訓提高服務；不僅要為本校服務，而且要為其他院校服務；不僅要為教育系統服務，還要為企業服務、為社會服務，使實訓基地成為校企合作、校校合作的橋梁，社會服務的基地，達到互惠共贏。
四、建設標準
校內生產性實訓基地建設應以本系（院）專業和專業群為重點,充分體現基礎性、多功能性和共享性，因此應符合以下標準：
1．生產性基地必須配備符合本系（院）學科設置的、足夠數量（工位）的、比較先進的儀器設施；
2．生產性基地必須配備符合本系（院）學科設置的、足夠數量的、精通業務的實訓指導教師；
3．生產性基地必須配備符合技術要求的房舍、場地、附屬設施及配套環境；
4．生產性基地建設必須全盤考慮，統籌兼顧，力求資源共享；
5．生產性實訓基地建設必須立足于本系（院）學科專業建設和學生實訓需要；
6．生產性實訓基地必須具備符合職業崗位要求的課程內容，體現新知識、新技術、新工藝、新方法，課程結構模塊化；
7．生產性實訓基地必須有完善的規章制度，專人管理，建立并形成良好的運行機制；
8.生產性實訓基地必須引入企業文化，宣傳企業文化，營造良好的企業文化氛圍；
五、主要任務
1、根據市場調研和社會經濟發展趨勢，與企業專家、同行一起共同制訂專業人才培養計劃，明確專業開設課程和課程大綱；
1．根據相關專業培養計劃的要求，會同企業有關專家、同行一起編寫實訓教材，制定專業技術技能實踐教學大綱。
2．根據相關專業培養計劃的要求和專業技術技能要求，按理實比5：5制定實訓計劃和實施方案。
3．積極創造條件，開展高等教育的科學研究和專業技術應用研究，實現學、研、產相結合，“教中做，做中學”開發推廣新技術、新工藝和新材料。
4．校內實驗基地要不斷改善條件，充實與改進實踐教學內容，改革教學方法，培養學生專業技能及獨立解決實際問題的能力和創新能力，培養學生的職業道德和團結協作精神，全面提高學生的綜合素質。
5．專任專業教師赴企業實踐鍛煉制度有效落實，在實踐教師隊伍中應有一定比例的企業技術骨干和能工巧匠擔任實踐指導教師，保證實訓教學師資隊伍與實訓基地管理隊伍專兼結合、結構合理，注重培訓，整體提高教師隊伍綜合能力，打造一批優秀的“雙師型”教師。
六、管理辦法
（一）管理體制
校內生產性實訓基地由學校、企業共同參與管理，融合校企管理理念，滲透校企管理文化。實訓基地實行統一領導和院系兩級管理模式。實訓基地建設與管理工作由相關職能部門負責人、二級學院負責人組成，統籌協調解決全院實訓基地的總體規劃、建設、布局、實訓設備的購置及科學管理方面的重大問題，為學院決策提出建議。
1、實訓中心是學院實踐教學管理的主要職能部門，負責全校校內生產性實訓基地的建設、實踐教學的管理與宏觀協調。其工作內容是：
（1）根據高職教育的特點和高技能人才培養目標要求，組織編寫、修訂實踐教學計劃和大綱、實踐教學管理文件，擬定實踐教學的具體工作計劃等；
（2）全面協調學院每學期的實踐教學活動，組織各系(院)編排實踐教學計劃、實訓課表、實踐教學任務書等一系列配套文件，指導各系（院）實踐教學的規范化管理；
（3）負責全院實訓室及實訓財產的統籌管理與調配使用，檢查督促各系（院）實踐性教學；
（4）協助系（院）開展校企合作、校校合作、培訓鑒定和社會服務等；
（5）負責生產性實訓基地的文化建設，營造素質教育和企業文化學習氛圍；
2.各系（院）負責實踐教學的組織和落實。其工作內容是：
（1）根據本系（院）專業設置以及生產性實訓基地建設標準，建設和調整本系（院）的實訓基地，對儀器設備資源進行合理配置；
（2）對本系（院）專業實訓室引進企業文化，制訂企業文化和專業介紹宣傳內容；
（3）組織編寫實踐教學計劃、大綱、教材和指導書；
（4）全面安排本院的實踐教學活動，重點包括教學計劃、課程大綱、授課計劃、師資配備、教學組織、教學考核、總結提高以及教學實習、生產實習、課程設計、畢業設計、學生創新指導等方面的組織工作；
（5）有計劃有步驟地完善實踐教學各個環節，辦出專業特色；
（6）根據學院規定，制定“雙師型”教師隊伍建設方案，各系（院）要建立教師企業工作站，有計劃地安排教師到企業進修鍛煉和聘請企業技師到學校任教，促進實踐教學質量的提高。
（二）運行與管理
1.教學運行與管理
（1）實訓基地要以教育教學為中心，建設科學、健全、嚴格的實踐教學制度。建立健全規范且能嚴格執行的教學計劃、教學大綱、教學規程等教學文件；
（2）實訓基地要建立職業技術技能、職業綜合能力、職業素質有機結合的實訓教學體系，并具有組織實施的各項規章制度；
（3）實訓基地要建立教學質量檢查、監督、保障、調控體系，并具有規范的教學過程運行管理制度；
（4）要深化教學改革，不斷開發新的實訓項目，更新教學內容，改進教學方法，以保證教學質量與教學水平的不斷提高；
2.生產運行與管理
（1）通過校企合作，在保證學生基礎及核心技能培養的前提下，主動承接企業生產服務“訂單”，推進企業生產和學生實訓有效對接；
（2）圍繞專業職業崗位核心技能，結合市場需求，有穩定的“實習產品”，全方位對接企業生產過程、工藝要求、管理規范，“實習產品”逐步走向市場，取得經濟效益，實現消耗性實習向生產性實習轉變；
（3）實訓基地要嚴格遵守國家有關部門頒布的法規，法令及條例，建立實訓環境管理和勞動保護的管理規定，安全操作管理規程和文明生產措施。營造良好的育人環境。
3.科研運行與管理
（1）學院健全科研申報、管理、獎勵制度。各系（院）要注重發揮基地的科技研發、技術服務和成果孵化功能，實現產、學、研結合；
（2）深化校企合作，建設科研團隊，充分利用教師企業工作站，積極申請和承擔行業企業科研項目；
4.物資運行與管理
（1）實訓基地要建立完善的設備設施及物資管理制度。做到帳、物相符，儀器設備維修及時，設備完好率達到90%以上；
（2）實訓基地要建立儀器設備專人管理和技術檔案制度，實現現代化管理，不斷提高設備設施的利用率。
七、附則
1. 各（系）院可根據本管理辦法，結合本單位實際，制定相應的實施細則，并報實訓中心備案。
2．本管理辦法自頒布之日起執行，由實訓中心負責解釋，并組織實施。
衡陽技師學院
實訓中心
二○一九年四月