“哪壺不開提哪壺”是一句俗語，指的是故意提起對方不愿意面對的尷尬事情。但在深入貫徹落實中央八項規定精神學習教育中，它體現的則是一種敢于直面矛盾的態度。廣大黨員干部就要敢于亮出“哪壺不開就提哪壺”的勇氣和膽識，緊盯堵點、難點、痛點，主動向短板弱項出招，敢擔當、善作為，事不畏難、責不避險，方可達到學習教育預期目的。

思想上敢直面，“不管哪壺都能提”。直面問題，是堅強黨性的體現。倘若黨員干部對待問題熟視無睹、藏著掖著、避重就輕，那么黨性修養便無從談起。學習教育要取得實效，關鍵在于問題查找的力度和深度。黨員干部需強化問題意識，全面細致地查找深入貫徹落實中央八項規定精神過程中存在的顯性問題，深挖隱形變異“四風”背后的黨性作風問題。同時，要多從群眾反映的揪心事、煩心事、鬧心事中找問題，多在工作中遇到的堵點、難點、痛點上找問題，真正找準那些“不開之壺”。黨員干部要把問題視為錘煉和檢驗黨性的“試金石”，摒棄只愿栽花不愿挑刺的老好人思想，敢于“戳面子”，勇于提“不開之壺”，真刀真槍地直面問題、直指要害。只有這樣，才能在思想上認清短板弱項，樹立不怕擔責、不怕風險、遇事就上的擔當精神，在直面問題、破解難題中不斷開創工作新局面。

行動上有重點，“哪壺不開就提哪壺”。“哪壺不開提哪壺”，是對黨員干部能力素質的綜合考驗。要多提“不開壺”，對標黨中央要求，嚴格對照檢查，將工作與職責擺進去，集中查改易發多發問題；聚焦重點工作，圍繞擴消費、穩就業、優服務等關鍵領域，針對范圍廣、難度大、推進慢的突出矛盾深入排查。要確保提準提實“不開之壺”,要堅持開門辦“教育”，主動深入基層、深入群眾，查找中央八項規定精神方面存在的問題；通過紀檢監察、巡視巡察、群眾監督等多渠道，綜合運用線上問卷、線下座談、調查研究、信訪反映等方式，多到田間地頭、縱橫巷道、生產一線了解真實情況，抓實問題查改這一關鍵環節。要結合實際情況，做細類案分析，制定臺賬化、項目化、階段化的查改措施。以“繡花功夫”補齊短板、化解矛盾，深挖問題根源，觸及問題要害，實現標本兼治，以工作實效彰顯善作善成的“提壺”能力。

整改上見成效，“提了哪壺開哪壺”。整改整治貴在腳踏實地、真抓實干。要打通學查改的最后一公里，針對調查研究、精文簡會、新聞報道、勤儉節約等方面存在的問題，從嚴從實推進集中整治、靶向整治，做到“提一壺開一壺”。要把“當下改”與“長久立”貫通起來，對當務之急要即知即改、立行立改，清單化管理、節點化落實問題整改，不讓小問題拖成大毛病；對長期任務要通過建立常態化問題整改機制、教育學習機制，完善負面清單、動態監測等制度，實現從整改成果到制度固本的質躍，以可感可及的整改成效推動作風建設持續好轉。要高位推進從嚴督導確保整改整治落實見效，通過建立上下聯動的監督網，創新方式方法，深入開展“回頭看”，確保作風建設成果經得起人民的檢驗，為全面從嚴治黨向縱深推進提供堅強保障。