各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部印發(fā)的《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》（教師〔2019〕6號）明確：“職業(yè)院校、應用型本科高校校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源；教師依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績效工資，不納入單位工資總額基數(shù)。各地要結合職業(yè)院校承擔擴招任務、職業(yè)培訓的實際情況，核增績效工資總量。教師外出參加培訓的學時（學分）應核定工作量，作為績效工資分配的參考因素。”

　　為落實《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，2020年6月，山東省結合職教創(chuàng)新發(fā)展高地建設，積極探索績效分配改革，將高等職業(yè)院校績效工資總額核定系數(shù)最高提高到事業(yè)單位人員工資基準線的5倍，較大地提高了績效工資總量。這一政策的出臺，充分調動了廣大教師的積極性，有力推動了職業(yè)教育各項改革措施的落地。

　　現(xiàn)將山東省教育廳、山東省財政廳、山東省人力資源和社會保障廳印發(fā)的《關于完善高等學校績效工資內部分配辦法的指導意見》（魯教師發(fā)〔2020〕2號）轉發(fā)給你們，請結合實際學習借鑒。

　　有關工作情況請及時報告我部教師工作司。

　　附件：《關于完善高等學校績效工資內部分配辦法的指導意見》

教育部辦公廳

2020年8月24日