“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。用一生的時間去做一件事,那是一種平凡的偉大;用修行的價值觀去代替浮躁的功成名利,那才是對生命的沉淀和升華;教書育人既是渡人也是渡己。帶著這份樸素的執念,人生中途,我甄選了這份帶班執教的神圣工作。戊戌年九月,我如愿來到了衡陽技師學院,開啟了我人生下半場的篇章。
懷揣著憧憬與期待,首次走進班級,看到清一色的男娃,幾乎是用異樣的眼神注視著我,眼神里流露更多的是不屑與輕蔑。因原班主任校內另有安排,作為中途接班的我,初次與同學們見面,學生對我的不了解和不信任,難免會產生詫異和抵觸情緒,這也在我的意料之中。在接下來的一段時間里,麻煩和問題接踵而至:課堂起哄、喝倒彩、不尊敬任課教師、上課隨意走動、遲到曠課、打架斗毆、抽煙喝酒等一系列嚴重違規違紀事件,使班級考評墊底;讓我無顏面對學校領導和同事,盡管在心里,我早已做了無限準備,但面對如此無序的班級,心里除了焦慮就是失落,真有一種無計可施與精疲力竭的悲涼。當現實和理想產生嚴重顛覆時,一度懷疑我當初的選擇對與錯。
惶惶焦慮過后,我的那份堅韌的初心,迫使我需振作起來,不能被一群熊孩子給整蠱了,我開始暴風驟雨般的治理班級。正班風、整紀律、定操守、樹標桿、換班干、獎懲有度、懲責分明,把立德樹人、工匠精神和人文關懷等育人元素滲透到班級每個角落。我虔誠的向學校優秀班主任請教和學習,我用腳步頻繁丈量校園每一寸地方,我與每個學生反復進行思想交流,我跟每個學生家長緊密電話微信聯系,我利用學生休息時間,組織學生集體包餃子,讓他們體驗自己動手豐衣足食的快樂;國慶節假日,帶領全班同學參觀衡陽抗戰紀念館,讓血淚的歷史來銘學生心志;金秋帶著同學們走進農戶果園,幫農戶義務摘果,讓學生們感受到流汗給自己帶來的喜悅;王杰同學先天性弱視病變,帶著班長、團支書、紀律委員一起去他家看望……,我潤物細無聲的使自己走進每個學生的心田,讓學生們猶然覺得,如今的班主任,在用他慈愛的雙手,給予了他們無限的關愛、呵護和尊重,讓他們充分的相信我,拉近我與他們之間的鴻溝。
在短短一個學期的狠心管理下,學生整體素質不斷提升,班級面貌整體上有了很大的改善,也得到學校各級領導和任課老師的稱贊和認可,這些都離不開學校領導關心和優秀老班主任的幫助;早晨校園運動場上,有我們班颯爽英姿在舞動;教室里有我們班的瑯瑯書聲。我大力鼓勵并推薦學生參加校園系列文體比賽和技能競賽,讓他們在比賽中找到自我,從而激發每個學生的學習興趣;我組織了電氣學院第一次班級家長會,以此促進家長對學校和班主任的認知和了解,把家校共建的橋梁更充分的聯系起來,達到以家促教,以校育生的育人理念。
現17級電子高技1班、17電氣高技2班學生已畢業三年,有的出國任職、有的擔任企業中基層管理、有的晉升電氣工程師和維修技師等,大家都有自己的工作和夢想,無一學生待業。學生們深深牢記“厚德強技、技能報國”的校訓,努力使自己成為祖國的有為青年。
雖為“生”消得人憔悴,但我依然堅定,衣帶漸寬終不悔。態度的根本:我是誰不重要,我所做的事才重要,如何使自己所做的事重要,并超越期望,方才是我追逐的夢。未來的我,還會再接再厲,努力前行。
